提高教育质量的关键在课堂。实现课堂有效教学的前提是教师教得有效,而追求的目标是学生学得有效。研究课堂有效教学模式能够为教师提供科学、系统的教学方法和策略,帮助他们在基于模式又不囿于模式的前提下,根据学情形成自己的教学风格,更好地提升教学效果。
春晖四方,桃李天下,提灯引路,育梦成光。教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才会有高质量的教育。随着新学期的正式启航,我校也迎来了一批朝气蓬勃、激情满满的新教师。
随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,其对教师的数字专业素养提出了新的挑战。为落实国家教育数字化行动计划,培养一支能够适应新时代教育需求的教师队伍,推动AI与教育深度融合。7月13日,深北莫基础教育集团组织深北莫附中和深北莫附属龙岗园山学校部分教师前往北京理工大学参加为期7天的中小学教师数字教育能力提升研修。
为进一步提升青年教师的教学水平,探索先进教学方式,推进课堂效率的提升,深北莫附中于4月9日至4月26日举办了“立足课标,聚焦课堂效率;夯实内功,提升专业素养”青年教师课堂教学竞赛。
史宁中教授对我校青年教师十分关心,1月8日,亲自深入我校课堂进行听课、评课,对青年教师进行指导。
为了提升教学质量,加强教师队伍的建设,我校于11月下旬至12月下旬成功举办了“落实核心素养,打造高品质课堂”的集团校际教学交流活动。本次活动不仅促进了教师间的交流,更为全校师生创造了一个共同进步的平台。